自由保育
〝50の文字を教えるより、
100の「なんだろう？」を育てたい〟
子どもの主体性を大切にした「自由保育」
「文字や数を早く教えることよりも
子ども自身の『なんだろう？』『やってみたい！』
という気持ちを大切にしたい」
これが双羽幼稚園の自由保育の考え方です
「自分で！」 ₋自律性₋
やりたいことを自分で選び、決められるように
「できた！」 ₋有能感₋
様々なことに挑戦し、できたときの達成感を味わえるように
「見てて！」 ₋関係性₋
遊びを通して仲間と関わり、他者から認められることで、つながる喜びを感じられるように
「子どもの主体性」を引き出すカリキュラム
本園では、子どもたち一人ひとりの
多様な興味や関心を大切にし、
それらをもとに月ごとの遊びのテーマを設定し、
独自のカリキュラムを作成しています。
教師は、子どもたちの
思いや気づきを丁寧にくみ取りながら、
子ども自身が「やりたい」
と思うことを見つけ、選び、
夢中になって取り組めるように
環境を整えています。
虫をみつけたとき、花が咲いたとき、砂場の山が崩れたとき…
子どもたちはそのたびに
「なぜ？」「どうして？」と
自分なりの問いを持ち、
考え、試し、仲間とともに
遊びを深めていきます。
こうした“100のなんだろう”を重ねていくことで、
子どもは好奇心や探究心を育み、
将来に向けて
「生きる力」を
身につけていきます。
自由保育は、
その力をのびやかに伸ばすための
大切な時間です。
遊びのテーマ
‶「自分で選ぶ」を支えるためのカリキュラム〟
子どもの多様な興味を月の遊びのテーマとしてかかげ
提案しながら子どもが自分でやりたいことを「決める」・「遊ぶ」を支えます
３歳未満児の保育について
ひとり一人の子どもたちの
発達に応じた保育を大切に
本園では、決まった保育者が一人ひとりの子どもに関わる 育児担当制保育 を行っています。
保育者との安定した信頼関係を通して、子どもは「安心して過ごせる」気持ちを育みます。
その安心感が、自分で挑戦したり、仲間と関わったりする 主体性の芽生え につながっていきます。
安心の中で育つ「基本的信頼」と「主体性」…ひとり一人の子どもたちの発達に応じた保育を大切にしています。
特別カリキュラム
本園では 子どもの主体性を大切にする「自由保育」を基本としていますが
その一方で 子どもたちの世界を広げ 成長のきっかけとなるような
「体験の機会」も大切にしたいと考え
英語教室・体育教室をカリキュラムの一部として導入しています
英語教室について
年少の後期から月に1回取り組みます。
幼児期は「音」や「ことば」に敏感な時期です。歌やゲーム、絵本など、楽しい活動を通じて、ネイティブの英語や異文化に自然に親しむことができます。
体育教室について
年中の前期から月に2回取り組みます。
幼児期の運動は、心身の健やかな発達にとても大切です。専門の講師が楽しみながら体を動かす経験をサポートします。走る、跳ぶ、バランスをとるなどの基礎的な運動能力を育むことで、自由遊びがもっと楽しく、安全になります。
英語教室について
年少の後期から月に1回取り組みます。
幼児期は「音」や「ことば」に敏感な時期です。歌やゲーム、絵本など、楽しい活動を通じて、ネイティブの英語や異文化に自然に親しむことができます。
体育教室について
年中の前期から月に2回取り組みます。
幼児期の運動は、心身の健やかな発達にとても大切です。専門の講師が楽しみながら体を動かす経験をサポートします。走る、跳ぶ、バランスをとるなどの基礎的な運動能力を育むことで、自由遊びがもっと楽しく、安全になります。
私たちは、これらのカリキュラムを「やらせるもの」ではなく、
「やってみたくなる体験」として提供しています。
子もが「やってみたい！」「楽しい！」と感じることを大切に無理にやらせることはせず、子どものペースを尊重します。
子もが「やってみたい！」「楽しい！」と感じることを大切に無理にやらせることはせず、子どものペースを尊重します。
自由保育の中に、少しだけ特別な刺激を取り入れることで、子どもたちの世界がぐっと広がります。
